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有一种教育叫“表扬”

2019-06-12

有一种教育叫“表扬”

小悦是一个很不起眼的孩子。 在班级中,你很难注意到她,因为她从不惹事,也很少得到老师的表扬。

所以,她的成绩语文成绩也中保持在70多分。

每次看到她,她都是一副无精打采的样子。 每次批评她,她都是一副无所谓的样子。

她的学习状态让人打心眼里着急。 开学前一天,因为学校事务较多,我就在班级群里问,有没有家长和孩子愿意为班级打扫一下卫生?有些家长回应了我。 下午,当我路过教室的时候,万万没想到小月的妈妈和小悦也来了。

这个从不关心班级,甚至不关心自己的孩子也来为班级打扫卫生?不管怎么说,人家小悦妈妈和小悦为班级打扫卫生,就值得肯定和表扬。 我在班级群里发了他们打扫卫生的图片,并表示了感谢。 后来,我又在班级中表扬了小悦,并发了几个本子作为奖励。

后来,我慢慢地把这件事忘了,但心里无意识地开始慢慢注意这个女孩。

一次上课学生练字时,我发现小悦坐姿特别端正,而且写的字特别漂亮,就大声表扬了她。

一次写作文,她说:“老师当着全班同学的面表扬我写字好,我心里可高兴了。 你们尝过被表扬的滋味吗?我觉得心里像吃了蜜一样,一整天都很开心。

”老师的一句表扬在孩子心里居然能产生如此大的反应,难道我以前从来没表扬过他?我真是太吝啬了。 总是嫌人家学习不主动,可自己又何尝关注过人家?后来,我便更加关注她。

在表扬的刺激下,她的表现越来越出色。

有一次,我让学生回家写《补充习题》,大部分情况下,回家写的作业质量都不高,书写较潦草,正确率较低。

果然不出我所料,那次的作业让人很不满意。 不过,我发现小悦的作业书写特别工整认真,正确率也比较高。 她的表现让我高兴,我破例给她得了两个笑脸。 (一般一次作业只有一个笑脸。

)并且再次当着全班同学的面表扬了她,而且只表扬了她一个。

小悦的一系列表现让我深刻地意识到表扬的巨大作用。

依稀家长会之前,我打电话给小悦的妈妈,说想让她讲一讲女儿本学期的变化。

一方面我想巩固强化她内心的成就感,另一方面,也想让其他的家长啊从中受到鼓舞,让目前成绩不好的孩子家长树立信心。

小悦的妈妈没有拒绝,只是在讲的时候,由于过于激动,没能讲完,让我帮她把剩余的稿子读完了。

估计这位妈妈也是“被遗忘的角落”,在公众的关注面前显得手足无措。

不断的表扬激起了小悦的进取心,让她不仅在平时的学习中表现突出,还让她在期末考试中取得了86分的好成绩,要知道,她从来没考过80分以上。 在老师的嘴里,表扬不过是一句话,可是却能在孩子心里掀起巨浪。 不断的激励表扬又能让孩子不断激发自己的进取心。 作为教师,何必吝惜自己的表扬呢?。

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